Armonizar la regulación con la cultura

Imagen tomada de https://www.bizneo.com/blog/cultura-organizacional/

Por: Abel SUING abelsuing@gmail.com

En Loja se viven las fiestas septembrinas. En torno a la devoción a la Virgen María ocurren visitas de fieles, encuentros de familias, la feria comercial y más eventos que configuran la identidad de esta región.

Pero, en los últimos diez años la tradición de los lojanos se enfrenta a una ordenación educativa que exige iniciar clases escolares en fechas similares a la celebración de la Natividad de María, situación que desarticula cronogramas, inversiones y ceremonias de una comunidad mayoritariamente católica.

Resulta contradictorio que un gobierno que se preció del respeto a la diversidad y los derechos haya buscado homogeneizar la vida de un país eminentemente pluricultural. Exigir, tal vez por conveniencias administrativas, iguales fechas de arranques de cursos académicos en Ecuador implica suponer que las circunstancias sociales y económicas son uniformes en cada ciudad, pero no es así.

Antes de implantar un calendario estándar se manifestaron problemas por eventos ambientales, emigración y más factores que parece se dejan de lado para imponer un reglamento.

Para las familias de Loja, y sus líderes políticos y religiosos, resultaría oportuno dialogar con los representantes de la gestión educativa zonal para organizar una agenda que permita brindar espacios para las devociones, aprovechar las condiciones climáticas y lograr las metas de aprendizajes.

En la última década, han menguado las prácticas de religiosidad popular y cambian las dinámicas comerciales, que para una ciudad que no tiene gran industria implica un golpe duro.

Se espera que los tecnócratas permitan flexibilidad, de lo contrario, quedarán pocos educandos a los cuales “enseñar” la “eficiencia” de sus regulaciones.

Cite as

Suing, Abel. (2023). Armonizar la regulación con la cultura. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.8359594

Comunicación para la seguridad ciudadana

 Por: Abel Suing abelsuing@gmail.com

La inseguridad está presente en todo el país y exige que las organizaciones comunitarias, empresas y centros educativos, además de la policía, desarrollen mecanismos de prevención.

Los gobiernos locales ejecutan planes de seguridad, pero los delitos crecen y desbordan las capacidades de las instituciones públicas, frente a ello, son los barrios a través de las alarmas comunitarias y la vigilancia virtual quienes suman esfuerzos para reducir robos, asaltos y crímenes. Al mismo tiempo, se implementan las experiencias de distintas urbes para identificar patrones de riesgos, mejorar los ambientes de convivencia y evitar la contracción económica.

El eje común en los procesos señalados es la comunicación, tanto privada como pública. A los sistemas informáticos, redes sociales y boletines prensa se podrían sumar otros formatos que acrecienten una cultura de paz, entendida como valores, actitudes, justicia, igualdad y la no violencia en la sociedad, según lo define la Organización de las Naciones Unidas (ONU). 

Las intenciones pedagógicas que se piden a los medios de comunicación para enseñar sobre seguridad, también deben estar en la comunicación académica, empresarial y ciudadana. La identificación de causas, la exposición de datos verificados, las evaluaciones de buenas prácticas, entre otras informaciones, deben ser compartidas e implementadas gracias a la coordinación que los actores sociales logren.

La participación en los procesos de comunicación apoya y define la acción colectiva. Las políticas públicas serán más cercanas a las realidades de cada sector en tanto haya más opiniones en la esfera pública. Tal vez, parte de la crisis que se vive en Ecuador esté correlacionada con el débil involucramiento de las personas en la democracia. La crisis es también una oportunidad para recuperar ciudades y un país confiable. 

Cite as

Suing, Abel. (2023). Comunicación para la seguridad ciudadana. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.8359546