Gestión en comunicación: investigación aplicada, extensión y servicios.

Diario de campo.

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Algunos eventos académicos de la titulación y el Departamento de Comunicación de UTPL en el semestre septiembre/13 – febrero/14

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En lo que va del presente semestre académico hemos cumplido algunas actividades, de entre ellas me permito mencionar:

Entre el 23 y 26 de septiembre, docentes del Departamento de Ciencias de la Comunicación de la UTPL participaron en el curso «Ética periodística» impartido por el  Dr. Mariano Ure, investigador de la Universidad Católica Argentina. El Dr. Ure visitó Loja como parte del proyecto de la Federación Latinoamericana de Facultades de Comunicación Social y UNESCO sobre el modelo de formación periodística en postgrados, luego de las jornadas académicas compartimos propuestas de investigación he hicimos conocer nuestra universidad.

(I-D) Mariano Ure y Luján González

(I-D) Mariano Ure y Luján González

El 7 y 8 de noviembre junto a los estudiantes del curso de administración de medios, 8º semestre de la titulación de comunicación social, realizamos la «Gira de medios 2013» que consiste en visitar a medios de comunicación nacionales, charlar con periodistas y presentar inquietudes a los editores. Acudimos a Teleamazonas, Diario Extra y Expreso, abordamos la transición a la televisión digital, el cumplimiento de la Ley Orgánica de Comunicación, la producción audiovisual nacional, el tratamiento informativo y la prensa sensacionalista. Debo expresar las gracias al equipo de GRANASA por la apertura que nos brindaron, la atención con conferencias y espacio para diálogos con el Dr. Francisco Huerta y los responsables de secciones.

Estudiantes de comunicación social de UTPL junto al editor de Diario Extra luego del conversatorio.

Estudiantes de comunicación social de UTPL junto al editor de Diario Extra luego del conversatorio.

El 3 de diciembre participamos en un taller organizado por FUNDAMEDIOS sobre el desarrollo de la actividad periodística junto a comunicadores de la ciudad de Loja, el propósito fue dialogar, conocer inquietudes y proponer las mejores prácticas en cobertura y difusión informativa, del mismo modo reflexionar sobre regulaciones y oportunidades de la Ley Orgánica de Comunicación.

(I-D) Diego Pozo, Mauricio Alarcón, Marcelo Espinel, Joe Macas y Abel Suing

(I-D) Diego Pozo, Mauricio Alarcón, Marcelo Espinel, Joe Macas y Abel Suing

El 9 y 10 de diciembre de 2013 los docentes de la sección de Narrativas Audiovisuales de la UTPL participamos en un taller: «El marco regulador de la transición digital en Ecuador» que lo impartió el Ing. Claudio Rosas, actual Intendente Nacional de Control Técnico de la Superintendencia de Telecomunicaciones. Solicitamos la ayuda del Ing. Rosas por su experiencia profesional y académica para avanzar en las investigaciones sobre contenidos audiovisuales y la transición a la televisión digital terrestre que desde la sección desarrollamos. Además del taller pudimos compartir ejemplos de vida y testimonios con Claudio Rosas. Luego visitamos a nuestro amigo Gabriel García, Secretario General de la UTPL.

(I-D) Gabriel García Torres, Catalina Mier y Claudio Rosas.

(I-D) Gabriel García Torres, Catalina Mier y Claudio Rosas.

Como parte del desarrollo del curso de «Prácticum I» de la titulación de comunicación social que aproxima y facilita el ejercicio de «gestión productiva» de los estudiantes de primer semestre, el 17 de diciembre invitamos tres jóvenes profesionales titulados por nuestra universidad y que se formaron en el modelo de competencias, en «realizaciones concretas» a través de la «gestión productiva», para que compartan sus experiencias. Hoy son cerca de 100 jóvenes, titulados en modalidad presencial, que prestan su aporte al desarrollo local y nacional, continúan sus estudios en universidades ecuatorianas o del extranjero, trabajan en medios de comunicación o son responsables de unidades y departamentos de comunicación. De ellos convocamos a Diego Pozo, Jhon Rodríguez y Jeanine Cruz, compartieron sus momentos en las aulas, el paso por «VIA Comunicaciones» y aquello que les ha sido útil en sus empleos.

(I-D) Diego Pozo, Jhon Rodríguez y Jeanine Cruz

(I-D) Diego Pozo, Jhon Rodríguez y Jeanine Cruz

Actividades recientes del Departamento de Ciencias de la Comunicación de la UTPL

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Entre julio y agosto realizamos actividades, este periodo coincide con las vacaciones de nuestros estudiantes de Modalidad Presencial, sin embargo hemos tenido acogida en las iniciativas desarrolladas.

La primera actividad es «Taller Mater Class de Producción Cinematográfica» que gracias al apoyo de la Asociación Católica Mundial para la Comunicación SIGNIS capítulo Ecuador el Prof. Rocco Oppedisano (Presidente de Signis Argentina), guionista cinematográfico  y docente universitario, impartió a estudiantes, profesores y realizadores ecuatorianos en la sede de la UTPL entre 23 y 26 de julio de 2013. Debo manifestar el extraordinario apoyo que brindaron Marianela Pinto y Mario Tapia (Directivos de SIGNIS capítulo Ecuador) para que esta iniciativa se concrete.

Prof. Rocco Oppedisano imparte «Taller Mater Class de Producción Cinematográfica» en UTPL Ecuador

Prof. Rocco Oppedisano imparte el «Taller Mater Class de Producción Cinematográfica» en UTPL, Ecuador

La segunda actividad fue el taller Legislación de Medios / Derecho de los Medios de Comunicación que impartió la Prof. Daniela Monge dentro del proyecto FELAFACS – UNESCO: «Plan Modelo de Estudios de Periodismo de Postgrado» del 29 de julio al 1 de agosto de 2013 en el Centro Regional Quito de la UTPL. Daniela Inés Monje es una destacada investigadora en políticas de la comunicación de las Universidades de Córdoba y La Plata de Argentina.

Prof. Daniela Monje en UTPL - Quito

Prof. Daniela Monje en UTPL – Quito

La actividad más reciente es el Curso de Verano para los jóvenes que ingresan a primer año de las carreras de Comunicación Social y Relaciones Públicas que lleva el Departamento de Ciencias de la Comunicación. El lunes 2 de septiembre inició el curso y los noveles estudiantes aprovecharon para recorrer el Departamento y la Unidad de Gestión de la Comunicación de UTPL

Estudiantes de la Carrera de Comunicación Social de la UTPL de curso de verano 2013

Estudiantes de la Carrera de Comunicación Social de la UTPL en recorrido dentro de Curso de Verano 2013

 

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septiembre 3, 2013 at 11:53 pm

Guías didácticas de adaptación al Plan Modelo de Estudios de Periodismo de UNESCO

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En 2011 la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) gracias al auspicio de la Oficina de Comunicación e Información de UNESCO en Quito desarrolló el proyecto de adaptación de la malla curricular de la Escuela de Comunicación Social de la UTPL al Plan Modelo de Estudios de Periodismo de UNESCO. A continuación comparto las guías didácticas de referencia.

Captura de pantalla 2013-01-11 a la(s) 11.36.48

FUNDAMENTOS DEL PERIODISMO

Captura de pantalla 2013-01-11 a la(s) 11.37.16COBERTURA PERIODíSTICA

Captura de pantalla 2013-01-11 a la(s) 11.37.41

ÉTICA PERIODISTICA

Captura de pantalla 2013-01-11 a la(s) 11.38.05

LEGISLACIÓN DE MEDIOS

Lanzamiento de las becas UNESCO – FELAFACS

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Written by abelsuing

noviembre 28, 2012 at 1:06 pm

Contenidos Generados por los Usuarios (CGU) en comunicación y educación

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El estudio de UNESCO y la Asociación de Medios de Comunicación de la Commonwealth sobre la participación de los usuarios y la alfabetización mediática e informacional dejaron elementos claves para examinar la relación entre los medios y las audiencias.

¿Qué son los CGU? Son aquellos producidos por las audiencias que se emiten en medios tradicionales y nuevos. La definición parece sencilla y caracteriza una vinculación emergente, fruto del desarrollo de las telecomunicaciones, la electrónica y las redes sociales.

La participación de los usuarios en los medios se hace a través de mecanismos tradicionales como teléfono, fax, cartas o mensajes de texto porque no toda la población tiene competencias mediáticas e informacionales para acceder a las TIC´s ni dispone de las herramientas adecuadas

El aporte de los ciudadanos a la programación debe formalizarse y contar con vías expeditas que consideren características de calidad, derechos de autor y contraste informativo. No siempre las colaboraciones de las audiencias cumplen criterios de imparcialidad.

La participación a través de redes sociales permitiría potenciar el compromiso de servicio público de los medios. Esperamos espacios que presenten a muchas voces que digan lo que piensan. La tecnología ya no es una barrera infranqueable, es mas bien un factor que ayuda a dialogar.

En este contexto, se proponen mecanismos para aminar y mediar la participación, como los contenidos noticiosos colaborativos, las nuevas historias, la distribución de cámaras, los talleres comunitarios, las narrativas digitales y los proyectos de periodismo interactivo en línea.

Se abren caminos. Hay oportunidades de servicio y formas emergentes de relación mediadas por las tecnologías.  Los medios, igual que ayer, tiene un potencial inmenso para ayudar en la educación hacia una mejor calidad de vida.

Sobre los orígenes de la radio comunitaria.

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Reproduzco algunas de la ideas que compartió la profesora Aleida Calleja en una charla que mantuvo con periodistas lojanos, el miércoles 23 de noviembre de 2011, en la UTPL.

  • Radio Sutatenza es una de las primeras experiencias en radio comunitaria.  Colombia 1947. Emisora pionera en América y en el mundo en radio educativa.
  • La radio comunitaria es un aporte de América Latina para el mundo.
  • La radio comunitaria nace entre 1946 y 1950 como un medio para alfabetizar.
  • Por medio de la radio comunitaria se buscan algunas reivindicaciones sociales.
  • Entre los años 60 y 70, del siglo XX, la radio comunitaria se identifica con la  radio popular.
  • En los años ´80 la radio comunitaria se vincula con la constitución de ciudadanía, con la vigencia de los derechos humanos.  Los procesos electorales democráticos mueven a la radio comunitaria a un perfil de ciudadanía.
  • En los años ´90 disminuye la identificación con lo popular, hay relación de la radio comunitaria con reivindicaciones propias de los barrios, de los obreros.
  • El concepto de comunitario está asociado no solo a ámbitos geográficos sino a comunidades de interés.
  • En 1990 nace la Asociación Mundial de Artesanos de la Radios Comunitarias (AMARC) que luego de transformó en la Asociación Mundial de Radios Comunitarias.  Hoy la AMARC es el referente organizacional, político y comunicacional de un movimiento internacional constituido en torno a las radios comunitarias, ciudadanas y populares. AMARC está reconocida como organismo no gubernamental internacional (ONGI), de carácter laico y sin fines de lucro.
  • La radio comunitaria nació sin tener acceso ni poder operar las frecuencias.
  • La radio comunitaria “pelea” por tener derecho a la libertad de expresión.
  • Los países reconocen a la radio comunitaria en las peores condiciones.  Condiciones de las 3-P (pequeñas, pobres y pocas).  Pequeñas porque hay limites en potencia, son de baja potencia.  Pobres porque no hay mecanismos de financiamiento, en ocasiones se debe pagar cantidades fuertes por la frecuencia. Pocas porque no existen en las grandes ciudades.  Hay limites tecnológico, están solo están en AM o FM.
  • La Comisión de Derechos Humanos de las Naciones Unidas, en Ginebra, reconoce al sector comunitario.
  • Hay buenas experiencias de radio comunitaria en Nicaragua, Venezuela, Bolivia. En Perú cuentan con un buen marco normativo.  En Ecuador existe CORAPE.

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diciembre 7, 2011 at 7:19 am

Próxima visita de Aleida Calleja a la UTPL. Proyecto “Plan modelo de estudios de periodismo de UNESCO”

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Del 21 al 24 de noviembre realizaremos el último taller con los docentes de la Escuela de Comunicación Social de la UTPL dentro del proyecto de adaptación del “Plan modelo de estudios de periodismo de UNESCO”.

Aleida Calleja es licenciada en Ciencias de la Comunicación por la Universidad Iberoamericana de Puebla. Fue vicepresidenta de la Asociación Mundial de Radios Comunitarias, AMARC.  Presidenta del Consejo Directivo de la  Asociación Mexicana de Derecho a la Información,  desde hace años es conocida su lucha por los derechos de las radios comunitarias.

La comunidad lojana, de manera particular los profesores y estudiantes de la UTPL, tendremos la oportunidad de compartir y aprender con Aleida aspectos vinculados al derecho a la comunicación y analizar la legislación sobre medios apoyados en el documento que UNESCO propone.

Los talleres de adaptación se han realizado desde julio de este año gracias a la confianza que la oficina de comunicación de UNESCO – Quito depositó en los docentes de la universidad lojana.  Ya se han efectuado modificaciones a los programas académicos y se imparten las asignaturas asumiendo las orientaciones del plan modelo de UNESCO. Se cuenta con un manual de las reflexiones académicas del análisis de nuestra malla educativa que sugiere qué y cómo adaptar el plan modelo de UNESCO, el documento será presentado el próximo año así como las experiencias de los docentes de la Universidad Católica de Loja.

Written by abelsuing

noviembre 15, 2011 at 10:41 pm

Lo aprendido de ética y la aplicación en la UTPL del “Plan modelo de periodismo de UNESCO”

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Luego de tres días de trabajo con Javier Darío Restrepo comparto los resultados del taller.

Lo que no es la ética

  • La ética no es una ciencia, sin embargo puede ser estudiada e investigada; así aparece en los códigos éticos, y se desarrolla en las discusiones sobre casos.
  • La ética no prescribe normas, sino que describe.  La ley es la que prescribe.
  • La ética no es impuesta desde afuera.
  • La ética no es materia de enseñanza, es algo que se comparte.
  • La ética no es estática. No hay últimas palabras en ética.
  • La ética no es selectiva.
  • La ética no es un quehacer, es una manera de ser.
  • La ética no es ley.
  • La ética no es coercitiva.

Lo que sí es la ética

  • La ética es una forma de vida.
  • La ética una práctica cotidiana.
  • La ética es un camino a la felicidad y le da sentido a la vida.
  • La ética es expresión de libertad y autonomía.
  • La ética es sensibilidad.
  • La ética es apertura hacia el otro.
  • La ética es una forma de ser.
  • La ética es una expresión de amor propio.
  • La ética es la búsqueda de la excelencia.

Presupuestos teóricos para la adopción de una cátedra de ética en la universidad:

  • Honestidad personal, que se manifiesta en la transparencia de vida del profesor.
  • La libertad del profesor y la libertad con la que se dicte la cátedra.
  • En ética no hay últimas palabras.

Aplicaciones para la clase de ética

  • La clase de ética debe ser vital: vitalidad en el profesor, vitalidad en la metodología; y estas dos vitalidades contagiarlas al estudiante.
  • Es una clase para compartir la vida, no conceptos. “No se enseña, sino que se comparte”.
  • El enlace entre profesores y alumnos es el resultado de compartir la vida y la experiencia.
  • El profesor debe escuchar y saber escuchar.
  • El profesor es compañero de hallazgo con los estudiantes.
  • En ética nadie es juez de nadie.
Visita de Javier Darío Restrepo 4 de octubre de 2011
Visita de Javier Darío Restrepo 5 de octubre de 2011
Visita de Javier Darío Restrepo 6 de octubre de 2011

Written by abelsuing

octubre 6, 2011 at 11:19 pm

Las lecciones del segundo día del taller con Javier Darío Restrepo.

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Apuntes de los puntos principales de las lecciones de ética.

Apuntes de los puntos principales de las lecciones de ética.

  • La ética es una deber interno en oposición a la ley.
  • La expresión “tribunal de ética” muestra una contradicción en los términos. En lugar de los “tribunales de ética” las comisiones de ética que examinan las cosas a la luz de la ética.
  • En la ética no hay jueces. Uno es juez de si mismo. La ética es un compromiso consigo mismo.
  • La ética es el momento cumbre de la libertad humana.
  • La ética mana del interior de las personas.
  • “La ética es lo fundamental y determinante de la fe”.
  • “Lo central y determinante de la religión no es la fe sino la ética”.
  • La ley necesita como fundamento a la ética.
  • F. Sabater: “El objetivo de la ética es la felicidad, coherencia consigo mismo”
  • La felicidad es un estado del espíritu.
  • La ética le da un sentido a la vida.
  • Aristóteles: “Hay felicidad cuando se obedece a la propia naturaleza”. La ética no se puede separar de la naturaleza humana. Todos tenemos naturaleza humana. Todos escuchamos a la misma voz.
  • La ética es una utopia que no deja espacio para el descanso.
  • La ética supone una capacidad crítica de si mismo.
  • Toda realidad puede y debe ser cambiada.
  • La ética es como la vida, se está reinventado constantemente.
  • En periodismo no se puede separar la ética de la técnica.
  • Toda clase de periodismo es una oportunidad pedagógica y ética.
  • Uno es periodista para el servicio a la sociedad.
  • El periodismo influye en la sociedad en la medida que es un servicio y no un poder.
  • El periodista debe redactar con claridad porque es un servicio que da a los lectores.
  • La técnica no es un fin, es un medio para servir más eficientemente.
  • Es dañino separa lo tecnológico de lo ético.
  • Una profesión se engrandece en la medida que está al servicio de las personas, se degrada cuando está en función del dinero.
  • Ryszard Kapuściński señaló hay dos momentos desgraciados para el periodismo:
    • Cuando la noticia se convirtió en mercancía, y
    • Cuando cualquiera puede hacer periodismo.
  • La enseñanza debe Mostar la naturaleza de cada oficio.
Javier Darío Restrepo mientras dicta el taller a los profesores de la carrera de comunicación social de la UTPL.

Javier Darío Restrepo mientras dicta el taller a los profesores de la carrera de comunicación social de la UTPL.

Written by abelsuing

octubre 5, 2011 at 11:39 pm

Taller de ética con Javier Darío Restrepo para los docentes de la Escuela de Comunicación Social de la UTPL.

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(i-d) Javier Darío Restrepo, Catalina Mier, Carlos Ortiz y Verónica González en una reunión con investigadores del área audiovisual de la UTPL.

(i-d) Javier Darío Restrepo, Catalina Mier, Carlos Ortiz y Verónica González en una reunión con investigadores del área audiovisual de la UTPL.

En el marco del proyecto de adaptación de la malla curricular de la UTPL al “Plan modelo de estudios de periodismo de UNESCO” desde hoy hasta el jueves visita la UTPL el destacado periodista e investigador en temas de ética Javier Darío Restrepo.

En la mañana recibimos una amplia charla y reseña de su experiencia, aquí algunos puntos de lo tratado:

  • Lecciones importantes sobre la ética:
    •       Todos somos éticos
    •       La ética describe la naturaleza del ser humano.
    •       Ser ético es ser universal.
    •      La ética es un hacerse.
    •      La ética no es un quehacer, es un modo de vivir, una forma de ser.
    •      Comienza en el diálogo consigo mismo.
    •      Hay ética cuando las personas se quieren a si mismas.
  • Lo ético no se aprende, se vive.
  • Prescribe quien impone, describe quien muestra. La ética muestra.
  • Definición de ética de Aristóteles: La ética es la obediencia a la naturaleza humana.
  • Una decisión ética es el descubrimiento de la naturaleza humana.
  • La ética nos lleva a resolver sobre alternativas buenas, a escoger entre dos alternativas buenas.
  • La ética te expone a la naturaleza humana.
  • La ética no son los códigos. La ética no se congela en la norma.
  • I. Kant: Que tu norma de conducta sea universal.
  • En la ética no hay la última palabra.
  • La ética no es una ciencia, es una saber práctico.
  • ¿Qué es ético? Lo que se encuentra en respuesta a una situación concreta.
  • Sobre ética no hay últimas palabras. En la ética uno va creando.

Written by abelsuing

octubre 4, 2011 at 11:19 pm