Gestión en comunicación: investigación aplicada, extensión y servicios.

Diario de campo.

Archive for octubre 2008

Convocatoria para fotoperiodistas. Diálogos de la Comunicación en línea

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Me permito reproducir la comunicación recibida de FELAFACS.

Comunicación y medios ante los conflictos sociales

Se invita a reporteros gráficos de Latinoamérica a presentar sus fotografías para ser publicadas en el número 78 de Diálogos de la Comunicación, que esta vez aborda el tema de Comunicación y medios ante los conflictos sociales.
Los interesados enviar una (1) fotografía a: editor@dialogosfelafacs.net hasta el 17 de noviembre de 2008. Los derechos de la fotografía serán cedidos exclusivamente para ser publicada en la sección “Fotorreportajes” de la revista.
Detalles técnicos: El formato de la foto debe ser en jpg con una resolución mínima de 100 y de 1024 x 768 píxeles de tamaño como mínimo. Se deberá incluir en el correo la descripción de la foto, nombre y apellidos del fotógrafo e indicar en qué medio fue publicada. Lee el resto de esta entrada »

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octubre 29, 2008 at 11:59 pm

Publicado en Varios

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“Relación medio-comunidad a través del estudio del programa Kawsaypura Yachanakushun en el cantón Saraguro”

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Es el título del trabajo que realizaron Ma. José Martínez, Fanny Paladines y Jenny Yaguache publicado en la Revista Palabra Clave, el inició del mismo se dio en el seminario sobre comunicación local que impartió Marcelo Martínez, diciembre de 2007,  dentro del programa de doctorado en comunicación USC – UTPL, he leído la publicación y me ha servido mucho para, a través de ella, “aterrizar” la metodología de investigación que propondré en mi trabajo. Termino este post citando el adagio popular “uno no sabe lo te tiene hasta que lo pierde” u otros no se lo hacen ver.   Gracias a mis compañeras y felicidades por su logro.

TEXTO COMPLETO DEL ARTÍCULO.

Written by abelsuing

octubre 28, 2008 at 11:37 pm

Publicado en Diario, Reporte

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Reporte 27-10-08.

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Continuo en determinar las técnicas de investigación adecuadas para la investigación que desarrollo, ya he visto hacia donde ir, lo detallaré mañana, pero a la par he vuelto hacia los métodos ¿cualitativos o cuantitativos?, sin embargo “la mayoría de las investigaciones no corresponde claramente a una un otra categoría, y las mejores suelen combinar características de los dos tipos” (King; 2000: 15), siendo así y con esta seguridad entiendo que para avanzar con el tema que he propuesto deberé realizar encuestas y … bueno estudio lo que me permita avanzar hacia la inferencia, entre entrevistas, discusiones de grupo, delphi, documentos, análisis de contenido…

También me he detenido a pensar en lo importante de llevar anotaciones, diarios de campo o registro del proceso, valoro cada día más la insistencia de Marcelo Martínez, y claro como a todo estudiante cuando ha pasado la clase, “Nuestra primera y más importante directriz para mejorar la calidad de los datos es: registrar y detallar el proceso con el que se generan los datos.  Sin esta información no podemos determinar si la utilización de procedimientos normalizados de análisis producirá inferencias sesgadas.  Sólo si conocemos el proceso de obtención de los datos podremos hacer inferencias descriptivas y causales validas” (King; 2000: 34).

Bibliografía:
•    King, G., Keohane, R. O., y Verba, S. (2000). El diseño de la investigación social. Madrid: Alianza.

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octubre 27, 2008 at 11:51 pm

Publicado en Diario, Reporte

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Alejandro Rafael.

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Alejandro Rafael, el dia de su nacimiento.

Alejandro Rafael, el día de su nacimiento.

Alejandro Suing Vargas, 25 de octubre de 2008.

Alejandro Suing Vargas, 25 de octubre de 2008.

A. Suing V.

A. Suing V.

Nació el 14 de septiembre de 2008, Día de la Santa Cruz en la celebración católica y aniversario del encuentro con Dios de mi papá, Nicolás; nos ha llenado de alegría y optimismo a Magaly y a mi, aprendemos juntos a vivir cada momento e iniciamos el camino de trascender, de llegar hacia el Señor.  Muchas han sido las muestras de amor que nos han llegado esperamos merecerlas y retribuir en algo su tiempo y palabras.  Dejo nuevamente espacio en estos trazos de novel investigador para presentar y recordarme parte de los motivos que me impulsan a pretender ser mejor.

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octubre 27, 2008 at 11:22 pm

Publicado en Familia

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Primero ¿Qué? luego ¿cómo?

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He retomado hoy los apuntes de los seminarios de “comunicación local” y “metodología de investigación” que recibí de los profesores Martínez y Badillo para “ajustar” la metodología, puntualmente los métodos de investigación a utilizar, que Marcelo Martínez me pidió precisar, que sean la utilización lógica para llegar hacia dónde quiero, ¡vaya reflexión! ya que ha supuesto cuestionarme hacía donde quiero llegar y pensar que bien centrado el objetivo los instrumentos y metodologías se ajustan hacia aquel, me acuerdo de las palabras del rector de la UTPL inspiradas en el P. Fernando Rielo, fundador de la Comunidad de Misioneras y Misioneros Identes “cuando piensas bien las cosas una gracia divida te dará lo que te falta”; así de las notas y lecturas destaco que lo primero a considerar es ¿qué quiero investigar?, luego ¿cómo voy a hacerlo?, y cito:

· “En los estudios sobre comunicación nos encontramos demasiado a menudo con que las elecciones metodológicas se han hecho mucho antes de determinar los objetivos y fines de la investigación, por lo que las metodologías se convierten en soluciones en busca de problemas… es esencial que los investigadores evalúen la importancia de las distintas metodologías con referencia a los fines y objetivos del análisis, preguntando qué y por qué antes que cómo”. (Jesen y Jankowski, 1993: 15).

· La vieja regla sigue siendo válida: el método que se debería escoger cuando se está estudiando algún tema, incluyendo las noticias, depende de la pregunta que se quiere responder” (Jesen y Jankowski, 1993: 99).

· El itinerario “típico” seguido por la investigación social presenta una evolución cíclica, que empieza por la teoría, y en la teoría acaba. La primera fase es la de la teoría. La segunda es la de las hipótesis, que vienen de la teoría a través de un proceso de deducción. La recogida de datos representa la tercera fase, a la que se llega a través de la operacionalización, es decir, la transformación de las hipótesis en afirmaciones empíricamente registrables. A continuación análisis de datos…En la quinta fase … presenta los resultados… Por último … vuelve a la teoría a través de la inducción” (Corbetta, 2003: 111)

Bibliografía:

· Corbetta, P. (2003). Metodología y técnicas de investigación social. Madrid: McGraw Hill.

  • Jesen, K. y Jankowski, N. (1993). Metodologías cualitativas de investigación en comunicación de masas. Barcelona. Bosch.

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octubre 26, 2008 at 11:41 pm

Publicado en Biblografía, Diario, Reporte

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Reporte 24-10-08.

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Me encuentro, según el plan de trabajo para el TIT, en búsqueda de material bibliográfico, a la par en enfocar mejor el objetivo, hipótesis y organizar de manera concreta la metodología, hasta ahora y en concreto hoy revisé bibliografía sobre análisis de contenido en:
•    Badin, L. (2002). El análisis de contenido. 3º edición. Akal. Madrid.
•    Cassetti, F. y Di Chio, F. (1999). Análisis de la televisión. Paidos. Barcelona.
•    Gaitán, J. y Piñuel, J. (1998). Técnicas de investigación en comunicación social. Editorial Síntesis. Madrid.

De uno de ellos resalto: “Independientemente de sus aplicaciones, el análisis de contenido se estructura en torno a determinadas operaciones clave:
1.    Definir el problema y formular hipótesis.
2.    Elegir el corpus de textos sobre los que se va a trabajar.
3.    Definir las unidades de clasificación.
4.    Preparar la ficha de análisis y su aplicación al texto.
5.    Computar los resultados” (Cassetti y Di Chio;1999: 236)

Por lo que estimo voy en el momento de las definiciones del problema puntual que voy a estudiar y aportar a su solución.

Written by abelsuing

octubre 24, 2008 at 11:57 pm

Publicado en Diario, Reporte

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Propuestas para mejorar el ejercicio docente Escuela de Comunicación Social Modalidad Presencial.

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Me permito la comunicación de Ma. Isabel Punín, subdirectora de la Escuela de Comunicación Social de la UTPL respecto a las prácticas sugeridas a docentes para su labor académica:

Consideraciones Básicas
•    El docente tiene la obligación de orientar para el uso continuo (80%) del texto de mercado, considerando que el libro es un beca que la UTPL otorga al estudiante.
•    Implementar controles de lectura permanente, objetivos, proactivos y útiles para la actualización de conocimientos por parte del estudiante
•    Implementar un proceso de evaluación continua, justa y útil, cuya normativa debe ser socializada con los estudiantes.
•    Los exámenes bimestrales  quedan a  buen criterio del profesor Lee el resto de esta entrada »

Written by abelsuing

octubre 24, 2008 at 11:37 pm

Publicado en Escuela

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