Gestión en comunicación: investigación aplicada, extensión y servicios.

Diario de campo.

Posts Tagged ‘Latinoamérica

De la aporofobia a la aporofilia en América Latina

leave a comment »

Por: Abel SUING arsuing@utpl.edu.ec

La filosofa española Adela Cortina concibió la palabra “aporofobia” para denominar al rechazo hacia los extranjeros pobres, la negación, el alejamiento de las personas precarias de sustento material. La fobia es el miedo, en este caso un sufijo para adjetivar al pobre que deriva en hostilidad. En contraposición están las filias, grupos de aficiones o atracciones. Ambos términos describen comportamientos atípicos en psicología.

Por un lado, se debería aceptar al extranjero pobre, y por otro, practicar la solidaridad, la tolerancia a los marginados, sin caer en el fomento de la mendicidad.

La profesora Cortina contrapone la fascinación por los turistas ante la exclusión de los inmigrantes pobres, los primeros traen dinero y los otros, necesidades. Hay políticas para crear infraestructuras y servicios orientados a la hospedería, pero no se disponen sitios para cubrir las necesidades básicas de los extranjeros indigentes, se olvida que son seres humanos, personas con derechos y libertades.

En sociedades de gran circulación de ciudadanos y mercancías, como las actuales, ocurren distorsiones entre incentivos y barreras al tránsito de ricos y pobres. Los discursos de exclusión, de odio a los diferentes se escuchan de norte a sur. Los norteamericanos rechazan a los mejicanos sin trabajo, los argentinos a los bolivianos indígenas, y así en cada país, pero en realidad se estaría iniciando un proceso de marginalidad en todo el continente.

Si los obreros, las personas de bajos ingresos no pueden participar en actividades productivas implicará que no habrán señales que motiven la creación de bienes y servicios, al final se quedarían los ricos, rodeados de cosas, sin personas con quienes cohabitar.

La aporofobia tal vez sirva para visibilizar la génesis de los grupos terroristas, del coyoterismo, del tráfico de personas y otras lacras sociales del siglo XXI que los políticos no han sabido, o no han querido solucionar; en general el origen de estos males estaría en el abrumador egoísmo de unos pocos que se han servido de las instituciones para acumular riquezas y fuerza, pero han dejado a la mayoría con carencias sin fin.

En el centro de la aporofobia y la aporofilia están comunidades, como la ecuatoriana, que se muestran lejanas, indiferentes a la pobreza, la ven como parte de su “realidad”, pero no se percatan que en el futuro podrían se ellas las que deban emigrar.

Hoy es un buen momento para evaluar cómo, desde cada hogar, se pueden crear condiciones para acoger y ayudar a los forasteros pobres, es probable que ellos no hayan tenido opción. Ojalá que se practique la aporofilia como un primer paso hacia una mejor compresión de los fenómenos sociales y políticos de la región.

Cite as

Suing, Abel. (2019, July 30). De la aporofobia a la aporofilia en América Latina. Zenodo. http://doi.org/10.5281/zenodo.3362634

Anuncios

Written by abelsuing

agosto 7, 2019 at 11:34 pm

Líderes visionarios para recuperar las instituciones

leave a comment »

Por: Abel SUING arsuing@utpl.edu.ec

Entre las cualidades que debe poseer un líder, la visión, la capacidad de proyectar el futuro, es tal vez la más importante. Las personas competentes para organizar procesos, administrar proyectos e innovar son necesarias para el buen funcionamiento de las instituciones, sin embargo, la visión que lleven los directivos será el factor fundamental para crear escenarios, motivar a sus equipos y alcanzar mayores oportunidades.

La primera misión, la primera tarea de un jefe, director, gerente u otro cargo de responsabilidad es tener visión. La visión construye ideales que comprometen, que aportan significados a las tareas.

La historia muestra que los líderes visionarios cambiaron el mundo, fueron personas comprometidas con grandes ideales, advirtieron el futuro y animaron a seguirlo, con su ejemplo brindaron confianza y fueron, ellos mismos, el cambio que deseaban alcanzar.

Hoy que las crisis suceden con frecuencia, que los escándalos rodean a varios gobiernos latinoamericanos, que nuevamente el peso de los ajustes deben pagarlo los más necesitados es tiempo de pedir visión a quienes dirigen ministerios, alcaldías, prefecturas, empresas, colegios, iglesias, es decir a todos los que guían.

¿Qué va a ocurrir mañana? ¿Cómo debe organizarse una comunidad? ¿Cuáles son las mejores fórmulas para los grandes acuerdos sociales? ¿Qué alternativas evitan la violencia y el narcotráfico?  Como estás, hay muchas preguntas que los teóricos buscan solucionar pero que implican procesos y compromisos. Desde instancias académicas se espera que los actores sociales se comporten de formas “previsibles” pero la realidad es dinámica y los modelos no se ajustan al día a día de las personas.

Faltan timoneles que sienten bases para diálogos amplios, que lleven a los ciudadanos a una mejor convivencia. La idea no es anular las estructuras de los Estados modernos, pero si humanizarlas, acercar las entidades a las personas, para ello son necesarios líderes visionarios, democráticos, humanistas.

Los líderes visionarios no son necesarios ahora, son requeridos siempre, tal vez sus valores los inhiben o están detenidos por un status quo que expolia los patrimonios públicos, entonces ha llegado la hora de solicitar a quienes poseen visión que la transmitan, que multipliquen sus saberes y experiencias. Se necesita, con urgencia, líderes visionarios para vivir en una Latinoamérica diferente, donde la vida digna no sea una declaración política sino una realidad vivida por todos.

Written by abelsuing

mayo 31, 2019 at 7:40 am

Aulas abiertas a la movilidad académica

leave a comment »

Imagen tomada de https://goo.gl/E8kZoi

Imagen tomada de https://goo.gl/E8kZoi

Por: Abel SUING arsuing@utpl.edu.ec

Abrir las aulas implica que la comunidad educativa esté presta a recibir aportes, atender invitados y entregar sus talentos para multiplicar los aprendizajes. El concepto que subyace a estas acciones es el de movilidad académica, un factor clave en la formación de competencias docentes y de investigación.

Aprender y enseñar en el siglo XXI es fruto de la aplicación de tecnologías, la creación de nuevos ambientes, el intercambio de la mirada local por la cosmopolita, la empatía, la innovación y los descubrimientos, entre otras características. La universidad, es el nivel educativo que, estaría en mejores condiciones para provocar la movilidad de maestros y estudiantes, ellos podrían viajar y compartir con otras culturas. Para los expertos en educación, la movilidad es necesaria, desarrolla destrezas, crea relaciones personales imposibles de lograr en el aula.

Lamentablemente, América Latina no posee amplias experiencias en programas de intercambio como ocurre en Europa, donde el Proceso de Bolonia favorece la movilidad del profesorado y alumnado, y la internacionalización de la universidad. En nuestra región se intenta ubicar, en la agenda universitaria, la movilidad académica como elemento necesario para alcanzar la calidad.

Los convenios entre universidades han permitido avanzar en la movilidad académica, otro mecanismo es la figura del profesor visitante, éstas son estrategias que aportan mejores resultados que ciertas asociaciones o federaciones “institucionalizadas”.

Faltan establecer políticas que surjan del consenso, revisar los acuerdos y fijar hojas de ruta. Lo ideal es que los actores del sistema educativo nacional, docentes, investigadores y estudiantes muevan las voluntades y muestren la forma de hacer efectivos los mandatos que abren las puertas al intercambio. La principal limitante no es la ausencia de protocolos por parte de la autoridad de educación superior, hay otros factores como las mínimas propuestas de armonización de la gestión social del conocimiento.

Pensar hoy en una educación autárquica, que se abastece sola, es imposible. El comercio, las comunicaciones, la salud y muchos otros campos del desarrollo integral son frutos del trabajo internacional, del dialogo y de las visitas de estudiantes y profesores a otros centros educativos. Queda una sola vía, la internacionalización de la educación superior. Es urgente aprovechar ésta, relativamente nueva, faceta del aprendizaje.

Written by abelsuing

diciembre 4, 2018 at 11:55 pm

Los derechos humanos son el punto de convergencia de las ideologías

leave a comment »

Imagen tomada de https://goo.gl/srjAAk

Imagen tomada de https://goo.gl/srjAAk

Por: Abel Suing arsuing@utpl.edu.ec

Las ópticas para solucionar problemas son diferentes, como diferentes son las personas. En ocasiones, deben transcurrir varios periodos de gobiernos hasta encontrar acuerdos que permitan implementar políticas o regulaciones para atender a las comunidades. La capacidad humana para el disenso predomina sobre la cesión de posiciones y el logro de compromisos, así encontrar soluciones puede durar años, tiempo que implica costos y malestar para las partes.

La administración de los Estados está impregnada de ideologías, que desde la Revolución Francesa se dividen en propuestas conservadoras o de derecha, y progresistas o de izquierda. Estas visiones derivaron en enfrentamientos a escala global y en años de distanciamiento entre bloques de países, con el consecuente retraso y perjuicio para los ciudadanos.

Terminada la Segunda Guerra Mundial, la Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó la Declaración Universal de los Derechos Humanos como un instrumento que propugna las condiciones mínimas de libertad y justicia que son inherentes a cada hombre y mujer. Los derechos humanos son “el reconocimiento de la dignidad inalienable de los seres humanos”. Este documento magistral, que marca la vida de las naciones desde 1948, es fruto del beneplácito de todos los pueblos del mundo, es la demostración de que las ideologías si tienen un punto de encuentro.

Vale recordar este antecedente para señalar a los líderes que la mejor gestión u oferta que hagan debe estar acorde a la Declaración de los Derechos Humanos. El político español Julio Anguita, identificado con el Partido Comunista, manifiesta que no será posible conciliar decisiones de mercado o protección a los trabajadores si priman las ideologías, porque unas irán a la protección del capital y otras buscarán la redistribución de la riqueza, pero si es posible involucrar los Derechos Humanos en los programas de los partidos, con lo cual se parte de un acuerdo que derivará a alcanzar objetivos de desarrollo humano, desde diferentes veredas.

Reconocer que hay puntos de encuentro es lo que falta en la política latinoamericana, en la política ecuatoriana y local. La continua refundación de iniciativas, la constate desinstitucionalización de los órganos de gobierno lleva a mínimos niveles de progreso.

Debería volverse la mirada a la mayor carta de navegación de la política y de desarrollo humano sustentable que fue escrita hace 70 años. Los políticos que logren traducir los mandatos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos a planes operativos para la gestión pública de sus ciudades y países tienen garantizado un sitio importante en la vida de sus conciudadanos, se les agradecerá hacer realidad la convergencia de las ideologías.

Written by abelsuing

octubre 2, 2018 at 4:55 pm

Rediseño de licenciatura en comunicación. Caso de estudio Modalidad a Distancia @UTPL #Ecuador

leave a comment »

Comparto la presentación que realicé en UNESCO UNIR ICT & Education Latam Congress2016

Written by abelsuing

junio 23, 2016 at 1:14 pm

Celebremos el idioma

with one comment

Hoy, 23 de abril, celebramos el Día del Idioma castellano, el día del libro, recordamos la muerte de Miguel de Cervantes, es la fecha dedicada a valorar la lengua. La  conmemoración lleva a valorar el patrimonio de la palabra en las naciones de habla castellana.

Hoy evaluamos cómo cultivamos, acrecentamos y aportamos en una de las características que identifica a nuestras naciones, a nuestra Latinoamérica, que ha proyectado y cimentado el idioma como lengua internacional y de a poco «lengua franca» en áreas del conocimiento.

Las estadísticas del Instituto Cervantes, en su anuario 2012 (1), destacan que más de 495 millones de personas hablan español, es la segunda lengua del mundo por número de hablantes y el segundo idioma de comunicación internacional. Por razones demográficas, el porcentaje de población mundial que habla español como lengua nativa está aumentando, mientras la proporción de hablantes de chino e inglés desciende.

La formas de expresión, la riqueza lingüística, las posibilidades de creación, la belleza de la palabra es amplia pero es mucho más lo que permite edificar, es decir expresar el pensamiento, las intensiones de la creación humana para llegar a acuerdos, puntos de encuentro y construir la paz.

Nuestro idioma está en constante crecimiento, día a día acrecienta su acervo, incorpora palabras, expresiones, giros idiomáticos, avanza conforme la tecnología, los descubrimientos y la nuevas formas de relación, parecería que mengua o se descapitaliza sin embargo sale revitalizado.

Parece que con el idioma debemos hacer lo que nos enseña la «parábola de los talentos» (2), hemos recibido unos talentos, cualidades, valores que debemos acrecentar, llevarlos en vida para multiplicar el beneficio de los demás, de quienes vendrán y así compartir la riqueza recibida.

En idioma nos acompaña día a día, en lo cotidiano está también su edificación a través de la lectura, la escritura, el habla, confiemos sea un día para evaluar y pensar en el futuro de una lengua universal a través del la cual aportamos al conocimiento, ¡feliz día del idioma español!

(1)  http://cvc.cervantes.es/lengua/anuario/anuario_12/i_cervantes/p01.htm

(2) http://cristianos.about.com/od/Cristianos-HistoriasBiblicas/a/Par-Abola-De-Los-Talentos.htm

Written by abelsuing

abril 23, 2014 at 4:34 pm

Lo vivido en #FELAFACS2012

leave a comment »

Entre el 15 y 18 de octubre de 2012 participé en Lima en el XIV Encuentro Latinoamericano de Facultades de Comunicación Social cuyo tema fue “Comunicación e industria digital”.

En encuentro tuvo varias partes, desde la Asamblea General, talleres, reuniones de redes, conferencias magistrales, sesiones de trabajo y presentación de temas especiales.

FELAFACS es la intención de trabajar juntos, compartir y animar el desarrollo académico de comunicación en Latinoamérica. El evento de Lima permitió celebrar 30 años, evaluar y establecer metas para el futuro.

Particularmente debo agradecer a FELAFACS por permitir el marco para la relación con la Facultad de Comunicación de la Universidad de Santiago de Compostela que luego significó cooperación y formación de investigadores en comunicación de la Universidad Técnica Particular de Loja.

FELAFACS ha confiado en la UTPL para investigaciones,  jornadas de formación para docentes universitarios de Ecuador, apoyar en la difusión y evaluación de la Revista Diálogos e iniciativas en otras redes académicas.

Luego de la Asamblea surgieron compromisos y oportunidades. Una de ellas es la relación con las facultades de comunicación social de Ecuador y del área andina para trabajar en investigación.  Aspiramos volver a reunirnos en un año probablemente en Loja para evaluar los avances que consoliden una dinámica regional.

Representantes de universidades de Ecuador, Colombia, Venezuela y Bolivia. La reunión fue convocada por Marta Paz, Directora de la Región Andina de FELAFACS

Representantes de universidades de Ecuador, Colombia, Venezuela y Bolivia. La reunión fue convocada por Marta Paz, Directora de la Región Andina de FELAFACS

Paralelamente al evento ocurren otros informales que abren posibilidades, así junto a María Isabel Punín y Diana Rivera procuramos establecer puentes para que los integrantes de nuestro Departamento de Ciencias de la Comunicación coordinen con sus pares académicos en actividades de docencia, investigación y consultoría.

Me permito hacer una breve relación de las actividades relevantes en las que a nombre personal e institucional participé:

  •  Reunión de la Red Internacional de Investigación y Consultoría en Comunicación (RIICC) “es una asociación de centros e institutos de investigación, cuerpos académicos de investigación, grupos e individuos para el desarrollo de actividades de producción de conocimiento y de asesoría a partir de proyectos específicos que tiene el objeto de compartir y complementar capacidades y talentos y trabajar colaborativamente en la generación de conocimiento y la elaboración de estrategias y programas de transformación de la realidad social desde la comunicación en los distintos contextos nacionales e internacionales”.  Hasta octubre de 2013 fomentaré acciones de investigación en la RIICC.

Gracias a la invitación de la Dra. Gladys Daza Hernández conocí de la investigación interuniversitaria en educación y evangelización que desde RIIAL, CELAM y CEDAl realizan y las potenciales áreas de contribución para docentes y Facultades de Comunicación.

Dra. Gladys Daza Hernández, Directora de CEDAL, junto a investigadores.

Dra. Gladys Daza Hernández, Directora de CEDAL, junto a investigadores.

María Isabel Punín, Diana Rivera y yo mantuvimos otras reuniones con destacados académicos entre ellos Claudio Avendaño de la Universidad Diego Portales, Paulina Emanuelli de la Universidad Nacional de Córdoba, Denis Porto Reno de la Universidad del Rosario, Carmen Rico de la Universidad de Québec à Montréal, Pedro Crespo de la Editorial Comunicación Social, Carlos Tutiven y Tina Zerega de la Universidad Casa Grande, entre otros.

Mención especial debo hacer sobre la presentación que en sesiones o de manera personal realizamos de la Revista Comunicar, nos acercamos a docentes, estudiantes e investigadores para hacerles conocer del trabajo, políticas de indexación y convocatorias de COMUNICAR. Todas las personas nos recibieron con amabilidad y expectativa.  Algunos editores de otras revistas presentes comentaron la formalidad, rigurosidad y calidad que trabaja COMUNICAR en cada edición.

Para una relación del evento y descripción de los participantes, me permito señalar los links en Facebook y Twitter.

La conferencias de  Divina Frau Meigs, Alejandro Piscitelli, Carlos Scolari y Enrique Bustamante dejaron muchos apuntes e ideas para reflexiones colectivas.  Las ponencias en cada mesa fueron puntuales y analíticas, en ellas los participantes en su mayoría fueron estudiantes.

Gracias a Lima, a la Universidad de Lima y a FELAFACS por los espacios para el pensamiento.

FELAFACS 2012