Gestión en comunicación: investigación aplicada, extensión y servicios.

Diario de campo.

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Avanzamos con rediseño de carrera de comunicación en MaD de @utpl

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Hoy junto al Equipo de Gestión de Calidad de la Titulación de Comunicación Social de la UTPL hemos avanzado en el rediseño de nuestra carrera en MaD. Confiamos en contar con al aprobación del CES.

(i-d) Lilia Carpio, Patricio Barrazueta y Kruzkaya Ordóñez

(i-d) Lilia Carpio, Patricio Barrazueta y Kruzkaya Ordóñez

 

Detalle de la Plataforma del CES el momento de ingresar la información de la Carrera de Comunicación.

Detalle de la Plataforma del CES el momento de ingresar la información de la Carrera de Comunicación.

 

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marzo 27, 2017 at 10:31 pm

Publicado en UTPL

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“El periodismo digital en la formación de periodistas en Ecuador”, presentación en VII #CLAEP realizado en @anahuac

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Comparto la presentación que realicé, el 13 de marzo de 2017, en el VII Encuentro de Escuelas y Facultades acreditadas por el Consejo Latinoamericano de Acreditación de la Educación en Periodismo (CLAEP) que se efectuó entre el 13 y 14 de marzo en la Universidad de Anáhuac, campus norte.

Written by abelsuing

marzo 26, 2017 at 11:18 pm

Compromisos en la educación

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Hoy que estamos a pocos días para finalizar el ciclo escolar, en el régimen sierra de Ecuador, es momento de recordar compromisos, de evaluar y proyectar próximos periodos.

Vivimos tiempos de reformas educativas, mejoramiento de cobertura, planes de formación y valoración de la profesión docente que tiene un punto culminante en la puesta en marcha de la Universidad Nacional de Educación. Son un conjunto de propuestas que configuran mejores oportunidades para la formación e investigación.

Los procesos de mejoramiento toman tiempo en lograr resultados, la misma educación supone avanzar, madurar, hasta «desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y morales del niño o del joven». Ahora desarrollamos competencias para que al final los estudiantes conozcan, pongan en práctica e integralmente sean personas involucradas en la búsqueda de soluciones a las problemáticas de sus entornos.

Hay retos pendientes que los modelos educativos procuran superar, particularmente en la formación de competencias de lectura, redacción, expresión y matemáticas, son elementos básicos que aparentemente están cubiertos pero que al ingresar a la Universidad salen a flote. Parecería que la funcionalidad y el mecanicismo están presente en las aulas, que las formas predominan y dejan de lado elementos básicos que forman y condición el desarrollo de las personas.

Este hecho no solo ocurre en Ecuador, es una situación que afecta a los países de la Región y de Europa. Estudiantes con buenos registros escolares llegado el momento de argumentar y defender posiciones no encuentran los recursos para hacerlo.

Deberíamos volver al origen, a revisar los fundamentos del proceso educativo. Quienes estamos involucrados en la educación deberíamos recordar que más que planes y diseños debemos formar a personas, hombres y mujeres únicos, potenciales agentes de cambio, capaces de provocar y multiplicar oportunidades de hacer el bien.

Queda en los maestros entregar conocimientos y experiencias para que los niños y jóvenes que nos son confiados reciban lo mejor que tenemos porque en ellos está el futuro, la solución a muchos retos del desarrollo, su bienestar será el bienestar de todos, al final la educación es un acto de amor, es procurar un mañana menor a para todos.

Written by abelsuing

julio 2, 2014 at 11:46 pm

La oferta de la televisión ecuatoriana

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De acuerdo a la investigación «La transición de contenidos en la televisión ecuatoriana como consecuencia de la implementación de la televisión digital y la Ley Orgánica de Comunicación» realizada por el Departamento de Ciencias de la Comunicación de la UTPL la oferta de la televisión ecuatoriana no está equilibrada en relación a la clasificación de contenidos que dispone la Ley Orgánica de Comunicación (LOC). Existe una porción muy superior de entretenimiento en desmedro de géneros que podrían ayudar al desarrollo de la comunidad. La televisión ecuatoriana vista desde sus contenidos no es plural ni democrática.

La proporción de producción propia de las estaciones de televisión ecuatoriana privadas e incautadas, de lunes a domingo, entre 2012 y 2103 es de 46% en promedio, pese a que hay estaciones que cumplen con la cuota que dispone la LOC, 60%, esta producción no cubre todos los géneros. La producción de ficción clave en la demanda de contenidos como las telenovelas tiene un origen ecuatoriano de solo 10% del total de horas exhibidas.

Modelos de televisión como el ecuatoriano cuyo origen es comercial históricamente ha privilegiado contenidos extranjeros sobre todo estadounidenses, mexicanos y venezolanos, La alternativa a esta dependencia parece estar en acuerdos entre los entes locales, regionales y el Estado para tender puentes entre la industria del entretenimiento y el sistema educativo y así llenar el vacío audiovisual.

La misma investigación señala que las estaciones privadas de televisión están trabajando para cumplir las cuotas de producción nacional. A pesar de la orientación para crear contenidos nacionales hay inconvenientes como responder a las preferencias del público, mantener emisiones en alta definición, contar con personal creativo calificado y disponer de estrenos de ficción en cantidad y calidad suficientes.

Hay oportunidades para productores independientes en el desarrollo de contenidos de géneros deficitarios como formativos, educativos, culturales y de opinión, parte de los potenciales productores independientes a los que recurrirán las estaciones privadas son las universidades.

Existe temor por el futuro, faltan políticas públicas para motivar la relación entre potenciales proveedores de contenidos como las facultades de comunicación y periodismo, escuelas de arte e institutos de audiovisuales con las estaciones de televisión para iniciar una dinámica que vaya hacia un sistema nacional de producción y circulación de contenidos.

El escenario es de oportunidades y retos, hay disposición y compromiso por cumplir la LOC pero faltan políticas públicas que orienten y motiven la acción coordinada de empresas y colectividad, existe una demanda insatisfecha que deberá atenderse en la evolución de formatos, pantallas y formas de consumo. Existe también el compromiso de producir más y mejor para dar identidad audiovisual al país pero sobre todo para aportar una mirada diferente que responda al marco legal que busca ciudadanos conscientes de sus deberes y derechos, al final la efectividad y aprovechamiento de los cambios tecnológicos y legales dependen de acuerdos entre empresas, sociedad y gobierno.

Written by abelsuing

noviembre 20, 2013 at 7:51 am

La jubilación de nuestros maestros

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Algunos amigos, maestros, compañeros dejarán la vida laboral activa para acoger los derechos de jubilación, esta decisión convoca un reflexión sobre el aporte que brindaron en las aulas, de sus ejemplos de vida.

Ser maestro es más que enseñar «una ciencia, arte u oficio» porque compromete la vida misma de la persona, es compartir, mostrar, educar con el ejemplo a jóvenes que desean crecer e ir un paso más allá en la búsqueda de la verdad.

Ejercer la docencia es estar presto a que los discípulos sean mejores que sus maestros. Cada clase es un descubrimiento, una aventura de aprendizaje mutuo, un compromiso para juntos encontrar soluciones en beneficio de nuestras comunidades.

Los maestros viven y crecen con sus estudiantes, escuchan y conocen las realidades de las personas que están frente a ellos y procuran abrir ventanas, despertar sueños y dan aliento para que el futuro sea resultado una labor honesta y dedicada.

Cada semestre, cada año lectivo que inicia es una gran oportunidad de conocer a jóvenes que están próximos a ser profesionales, entre ellos también están los líderes que tendrán oportunidades de mejorar el entorno, hay un compromiso de hacer el mayor bien posible porque a través los jóvenes provocarán cambios en la sociedad.

Cuando pasan 30 y más años de ejercicio docente algunos rostros se pierden y cambian pero el calor del aula, la alegría de compartir, la risa y llantos están presentes porque fueron jornadas de siembra, de cultivo; cada instante buscó edificar una persona, un ciudadano comprometido.

La remuneración recibida por los maestros no siempre es competitiva, muchas veces pone a prueba la vocación, el deseo de servir y la construcción de ideales. Se cuentan por cientos quienes decidieron permanecer en el ejercicio docente porque allí está su tesoro, su realización, su vocación de vida que es retribuida con el éxito de los jóvenes que estuvieron frente a ellos.

Resulta evidente que con el tiempo nuestros maestros no nos reconozcan, pero sentimos que están alegres y se regocijan cuando nos aproximamos, recodarán el periodo que compartimos, tiempo que marcó tendencia y cambió nuestras vidas.

La jubilación es el fin de un ciclo pero el inicio de otro, donde las experiencias permiten contar con referentes que seguirán guiando a las personas, tal vez ya no en una aula pero si a través de orientaciones, de palabras sabias, de textos y reflexiones a las acudiremos frecuentemente.

Ojalá quienes vamos detrás, en la docencia, podamos emular el ejemplo de nuestros maestros.

Written by abelsuing

septiembre 25, 2013 at 9:04 am

Eduardo Ruiz Luna, el soñador que impulsó la educación en comunicación

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Recuerdo que en 1982 “descubrí” Radio Loja. Al cambiar de bandas escuché a Eduardo Ruiz en diálogo con Carlos Alberto Palacios, comentaban sobre la proyección de Loja y el buen momento que vendría para la radiodifusión.

Eduardo Ruiz es un innovador. Presentó nuevos formatos, abrió espacios para la comunidad y permitió que varias generaciones nos eduquemos en comunicación desde la identidad y el rescate de valores. En 1995 otorgó un segmento para el programa de la Federación de Estudiantes de la UTPL. Junto con Javier Vire Riascos y Hernán Yaguana llevamos una radio revista de información académica y juvenil. Allí empezó una verdadera formación en comunicación. Valoramos al oyente, preparamos guiones, modulamos la voz, nos involucramos con la colectividad.

La dinámica de relación que brindó Radio Loja provocó que busquemos nuevos horizontes. A mediados de los años ´90 del siglo pasado las posibilidades de estudios en comunicación en Loja eran escasas, debíamos ir a otras ciudades, optar por cursos o aprender de la práctica. Estoy seguro que Eduardo Ruiz nos retó a pensar y trabajar en construir los centros académicos que hoy tenemos.

El potencial de la radio es grande. Del entretenimiento a la opinión. La radio como aporte a la convivencia social me parece que es el argumento de Radio Loja. Las asociaciones, movimientos políticos, emprendedores, campesinos y muchos más han acudido a manifestar sus posiciones, seguros de contar con una vía expedita a los gobernantes.

La innovación, la interactividad, los retos de mundialización demandan fortalecer los valores vernáculos para tomar parte en grandes debates, para mostrarnos y aprender. Radio Loja recuperó nuestra música, literatura y relatos así contribuyó para que los jóvenes conozcan la riqueza cultural de su ciudad para el mundo.

¿Qué viene? ¿Cómo asumiremos las nuevas aplicaciones? ¿Qué fenómenos emergentes nos afectarán? Son muchas las incógnitas mas la certeza  de contar con un medio que brinda su tiempo para reflexionar genera confianza en un mañana de mejores días.

Written by abelsuing

diciembre 13, 2012 at 12:42 am

La formación de docentes universitarios en Ecuador

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La discusión del proyecto de reglamento del escalafón para docentes e investigadores del sistema de educación superior de Ecuador despierta inquietudes sobre los plazos y condiciones para acceder a la docencia universitaria.

La Ley Orgánica de Educación Superior de Ecuador (LOES) de octubre de 2010 da prioridad a la investigación y formaliza en el acceso, desempeño y conformación de equipos de investigadores titulados.

La décima tercera disposición transitoria de la LOES indica que el requisito de doctorado (PhD o su equivalente) exigido para ser profesor titular principal, de una universidad o escuela politécnica, será obligatorio desde el 2017.

La décima cuarta disposición transitoria de la misma ley sitúa que las universidades y escuelas politécnicas tendrán un plazo de dos años para cumplir la normativa de contar con al menos el 60% de profesores a tiempo completo respecto a la totalidad de su planta docente.

En virtud de estas exigencias urge avanzar en la formación de los docentes universitarios capaces de encontrar respuestas a las demandas de desarrollo trabajando interdisciplinariamente con pares académicos de centros internacionales.

Sin embargo, las políticas de ayuda no cubren las expectativas de todos los docentes universitarios.

Para atender parte de estas demandas la Secretaría Nacional de Educación Superior Ciencia, Tecnología e Innovación presentó la semana anterior un programa de becas. A la par de esta medida debería mostrarse cómo enlazar las metas del Plan Nacional de Desarrollo con las investigaciones que realizarían los docentes así como pensar en programas para mantener y proyectar a quienes alcancen sus doctorados como por ejemplo la movilidad a través de las denominadas estancias de investigación.

Decir que una maza crítica de profesionales aporta al conocimiento es una verdad de Perogrullo, pero parece que falta mostrar el horizonte. En este sentido, los medios de comunicación pueden colaborar en la difusión de las políticas educativas para que cada ecuatoriano colabore en llegar a días mejores.

Written by abelsuing

septiembre 18, 2012 at 12:05 am