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Diario de campo.

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Guías didácticas de adaptación al Plan Modelo de Estudios de Periodismo de UNESCO

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En 2011 la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) gracias al auspicio de la Oficina de Comunicación e Información de UNESCO en Quito desarrolló el proyecto de adaptación de la malla curricular de la Escuela de Comunicación Social de la UTPL al Plan Modelo de Estudios de Periodismo de UNESCO. A continuación comparto las guías didácticas de referencia.

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FUNDAMENTOS DEL PERIODISMO

Captura de pantalla 2013-01-11 a la(s) 11.37.16COBERTURA PERIODíSTICA

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ÉTICA PERIODISTICA

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LEGISLACIÓN DE MEDIOS

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Televisión pirata en Ecuador

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Ayer circuló el aviso de la Superintendencia de Telecomunicaciones de Ecuador sobre la ilegalidad de comercializar equipos no autorizados para la recepción de televisión satelital. La autoridad también informó de posibles sanciones para quienes usen estos equipos.

La reacción de los ciudadanos se exteriorizó en las redes sociales respecto a la recepción de señales libres, el interés de las empresas particulares de asegurar sus negocios y la calidad de la oferta disponible.

En simultaneo la Superintendencia inició una campaña informativa sobre los sistemas autorizados y los derechos de los consumidores.  El desconocimiento de las normas no exime de sanción frente a las infracciones, pero precisamente ello es terreno fértil para la ilegalidad.

Es común ver antenas satelitales ubicadas en las periferias de las ciudades dirigidas hacia oriente y occidente, probablemente para recepciones “piratas” y autorizadas.  Ante esto quedan las interrogantes sobre por qué se han expandido y a través de qué formas se comercializan los receptores.

Las funciones clásicas de la televisión son informar, educar y entretener pero su desequilibrio anima a buscar alternativas.  Los canales nacionales mantienen una programación genérica. Los sistemas de cable y señal aérea codificada incumplen la oferta de programación libre de publicidad, además cobran por frecuencias gratuitas.

Lo señalado nos devuelve a la demanda  de contenidos de proximidad, amplios, diversos y que transmitan un valor diferente. La gran oferta disponible no responde a las necesidades de identidad por ello los televidentes terminamos sintonizando los canales locales.

La televisión satelital es un espacio relativamente nuevo incluso para los productores nacionales.  ¿Cuántos canales, programas o películas ecuatorianas se emiten por señal satelital? Como en otras alternativas de comercio esperamos que lo comprado sea igual a lo vendido en televisión.

Parece que la respuesta de fondo, frente a los sistemas de comercialización de televisión, es la capacidad de generar una televisión de calidad.

Hoy precisamente a las 8h00 debió retomarse el debate de la ley orgánica de comunicación cuyo proyecto incluye disposiciones para incrementar la cantidad de horas de programación nacional. Confiemos que la norma de paso a crear identidad audiovisual y así dentro de poco tengamos más de un canal de televisión ecuatoriano en las mallas de televisión satelital dentro y fuera del país.

Lo aprendido de ética y la aplicación en la UTPL del “Plan modelo de periodismo de UNESCO”

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Luego de tres días de trabajo con Javier Darío Restrepo comparto los resultados del taller.

Lo que no es la ética

  • La ética no es una ciencia, sin embargo puede ser estudiada e investigada; así aparece en los códigos éticos, y se desarrolla en las discusiones sobre casos.
  • La ética no prescribe normas, sino que describe.  La ley es la que prescribe.
  • La ética no es impuesta desde afuera.
  • La ética no es materia de enseñanza, es algo que se comparte.
  • La ética no es estática. No hay últimas palabras en ética.
  • La ética no es selectiva.
  • La ética no es un quehacer, es una manera de ser.
  • La ética no es ley.
  • La ética no es coercitiva.

Lo que sí es la ética

  • La ética es una forma de vida.
  • La ética una práctica cotidiana.
  • La ética es un camino a la felicidad y le da sentido a la vida.
  • La ética es expresión de libertad y autonomía.
  • La ética es sensibilidad.
  • La ética es apertura hacia el otro.
  • La ética es una forma de ser.
  • La ética es una expresión de amor propio.
  • La ética es la búsqueda de la excelencia.

Presupuestos teóricos para la adopción de una cátedra de ética en la universidad:

  • Honestidad personal, que se manifiesta en la transparencia de vida del profesor.
  • La libertad del profesor y la libertad con la que se dicte la cátedra.
  • En ética no hay últimas palabras.

Aplicaciones para la clase de ética

  • La clase de ética debe ser vital: vitalidad en el profesor, vitalidad en la metodología; y estas dos vitalidades contagiarlas al estudiante.
  • Es una clase para compartir la vida, no conceptos. “No se enseña, sino que se comparte”.
  • El enlace entre profesores y alumnos es el resultado de compartir la vida y la experiencia.
  • El profesor debe escuchar y saber escuchar.
  • El profesor es compañero de hallazgo con los estudiantes.
  • En ética nadie es juez de nadie.
Visita de Javier Darío Restrepo 4 de octubre de 2011
Visita de Javier Darío Restrepo 5 de octubre de 2011
Visita de Javier Darío Restrepo 6 de octubre de 2011

Written by abelsuing

octubre 6, 2011 at 11:19 pm

Las lecciones del segundo día del taller con Javier Darío Restrepo.

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Apuntes de los puntos principales de las lecciones de ética.

Apuntes de los puntos principales de las lecciones de ética.

  • La ética es una deber interno en oposición a la ley.
  • La expresión “tribunal de ética” muestra una contradicción en los términos. En lugar de los “tribunales de ética” las comisiones de ética que examinan las cosas a la luz de la ética.
  • En la ética no hay jueces. Uno es juez de si mismo. La ética es un compromiso consigo mismo.
  • La ética es el momento cumbre de la libertad humana.
  • La ética mana del interior de las personas.
  • “La ética es lo fundamental y determinante de la fe”.
  • “Lo central y determinante de la religión no es la fe sino la ética”.
  • La ley necesita como fundamento a la ética.
  • F. Sabater: “El objetivo de la ética es la felicidad, coherencia consigo mismo”
  • La felicidad es un estado del espíritu.
  • La ética le da un sentido a la vida.
  • Aristóteles: “Hay felicidad cuando se obedece a la propia naturaleza”. La ética no se puede separar de la naturaleza humana. Todos tenemos naturaleza humana. Todos escuchamos a la misma voz.
  • La ética es una utopia que no deja espacio para el descanso.
  • La ética supone una capacidad crítica de si mismo.
  • Toda realidad puede y debe ser cambiada.
  • La ética es como la vida, se está reinventado constantemente.
  • En periodismo no se puede separar la ética de la técnica.
  • Toda clase de periodismo es una oportunidad pedagógica y ética.
  • Uno es periodista para el servicio a la sociedad.
  • El periodismo influye en la sociedad en la medida que es un servicio y no un poder.
  • El periodista debe redactar con claridad porque es un servicio que da a los lectores.
  • La técnica no es un fin, es un medio para servir más eficientemente.
  • Es dañino separa lo tecnológico de lo ético.
  • Una profesión se engrandece en la medida que está al servicio de las personas, se degrada cuando está en función del dinero.
  • Ryszard Kapuściński señaló hay dos momentos desgraciados para el periodismo:
    • Cuando la noticia se convirtió en mercancía, y
    • Cuando cualquiera puede hacer periodismo.
  • La enseñanza debe Mostar la naturaleza de cada oficio.
Javier Darío Restrepo mientras dicta el taller a los profesores de la carrera de comunicación social de la UTPL.

Javier Darío Restrepo mientras dicta el taller a los profesores de la carrera de comunicación social de la UTPL.

Written by abelsuing

octubre 5, 2011 at 11:39 pm

INFORME FINAL. Reunión Latinoamericana de Consulta sobre el Plan Modelo de Estudios de Periodismo de la UNESCO

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Written by abelsuing

agosto 3, 2011 at 10:49 pm

Arrancamos el Proyecto “Adaptación del Plan modelo de estudios de periodismo de UNESCO a UTPL”.

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Xosé Pereira mientras imparte “Fundamentos del periodismo” a los docentes de la UTPL.

Xosé Pereira mientras imparte “Fundamentos del periodismo” a los docentes de la UTPL.

Con la vista de Xosé Pereira, Decano de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Santiago de Compostela, iniciamos al proceso de capacitación a los docentes de la Escuela de Comunicación Social de la UTPL para adaptar nuestra malla curricular al “Plan modelo de estudios de periodismo  de UNESCO”.

 

Este es el primer taller de cuatro, en que contaremos con la visita de expertos internacionales con los cuales  evaluaremos y fortaleceremos nuestro ejercicio docente para beneficio de los jóvenes y de todas las personas que se educan en comunicación social en las modalidades presencial y a distancia.

El taller que dicta el Dr. Pereira, “Fundamentos del periodismo”,  se compone de 5 temas: TEMA 1. LÓGICA, PRUEBAS E INVESTIGACIÓN; TEMA 2. REDACCIÓN; TEMA 3. INSTITUCIONES SOCIALES Y POLÍTICAS; TEMA 4. CONOCIMIENTOS GENERALES; TEMA 5. MÉTODOS DE INNOVACIÓN DOCENTE.

PROGRAMA DETALLADO DEL TALLER.

Written by abelsuing

julio 6, 2011 at 7:35 pm

AVANCES DEL PROYECTO PLAN MODELO DE ESTUDIOS DE PERIODISMO INCORPORADO A LA CURRÍCULA DE LA CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL DE LA UTPL.

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Written by abelsuing

junio 2, 2011 at 12:58 pm