Gestión en comunicación: investigación aplicada, extensión y servicios.

Diario de campo.

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Leer y escribir como vía para menguar la dependencia cultural

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Con el propósito de mejorar las competencias básicas de los estudiantes universitarios las instituciones educativas proponen mecanismos que incentiven la lectura y redacción de textos, desde lo lúdico a lo técnico.

Siempre queda el afán de procurar equilibrio entre creatividad y formulas operativas para que los lectores de los futuros profesionales asimilen sus propuestas y conceptos.

Hoy que la informática y las prácticas de poco esfuerzo nos han convertido buscadores superficiales de información parece común «copiar y pegar»,  la lectura y escritura creativas están convirtiéndose en anacronismos porque ya todo está elaborado y se encuentra fácilmente por Internet.

Cambiar lo cotidiano, dejar las lecturas funcionales y arriesgarnos a pensar para componer argumentos es por lo menos una desinversión de tiempo, entre fines y medios cuenta el utilitarismo, el objetivo sería que los interlocutores entiendan lo que quiero decir aunque para ello deba reiterar, explicar caóticamente, sin lógica y con aparente economía del lenguaje.

Pensar estructuralmente, colocar antecedentes y escribir bajo la organización de sujeto, verbo y predicado están lejanos, van quedando para especialistas y novelistas extranjeros.

Tenemos un capital cultural amplio que inconscientemente lo dejamos de lado, nos cuesta crear, perdemos el tiempo que puede dedicarse a la lectura, nos llenamos de información sin contexto, vamos camino a un alfabetismo funcional y al final fortalecemos las dependencias culturales.

Parecería que las mínimas competencias en lectura y redacción de los estudiantes son consecuencias de una cultura de consumo, con poco espacio para proponer y crear. Algunos jóvenes universitarios que se pensaban capaces deben volver a lecturas básicas, mejorar su redacción y ortografía para avanzar, en poco tiempo deben cultivar lo que deberían trabajar en los años de secundaría, aún a riesgo de diversificar las prácticas funcionales los programas académicos proponen formulas para desarrollar capacidades de lectura y redacción.

Pese al trabajo y compromiso de los estudiantes un semestre o dos no cubrirán ni garantizarán mejores desarrollos intelectuales, sería un tiempo para mostrar, orientar y mejorar ciertas técnicas pero lo ideal es considerar esto como el inicio de un camino que a lo largo de la vida nos permita aprender y proponer, que nos lleve a pensar y expresar ideas útiles para el debate profesional.

Las herramientas informáticas deben ser vistas como tales, unos instrumentos, unas formas que ayudan a trasmitir ideas, a proponer al mundo argumentos que merecen ser escuchados y como consecuencia de ello procurar soberanía cultural.

La educación es un proceso de amor, amor hacia la comunidad, hacia el bien que podemos provocar para los futuros usuarios, clientes, beneficiarios de nuestro ejercicio profesional y en este sentido la lectura y redacción permitirán expresar de mejor forma nuestros compromisos para las personas del entorno.

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Written by abelsuing

febrero 5, 2014 at 2:55 pm

Diapositivas de los cursos de «Administración de medios» y «Prácticum 1.1»

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Comparto las presentaciones de los cursos de «Administración de medios» y «Prácticum 1.1» que impartí en la titulación de comunicación social de la UTPL en el semestre octubre/13 – febrero/14. Ha sido una experiencia grata y edificante encontrarme semana a semana con jóvenes atentos, interesados y dispuestos a investigar.

 

 

Relación académica entre El Comercio y UTPL

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(i-d) Catalina Mier, Dr. José Barbosa, Raúl Cedeño y Diana Rivera.

(i-d) Catalina Mier, Dr. José Barbosa, Raúl Cedeño y Diana Rivera.

Ayer, 11 de septiembre de 2013, el Departamento de Ciencias de la Comunicación de la UTPL recibió la visita del Dr. Raúl Cedeño, Gerente de Gestión del Talento de Diario El Comercio, con quien charlamos sobre posibilidades de vinculación académica para realizar investigación y programas de especialización en periodismo. El Dr. Cedeño saludó con el Subdirector Académico, la Dir. de Ordenamiento y Desarrollo en Educación a Distancia; y, el Rector de la UTPL, Dr. José Barbosa. Parte de los diálogos abordaron las oportunidades y retos que la Ley Orgánica de Comunicación presenta para el ejercicio periodísticos así como la importancia de la formación continua para atender las constantes demanda de públicos específicos.

(i-d) Diana Rivera y Raúl Cedeño.

(i-d) Diana Rivera y Raúl Cedeño.

Written by abelsuing

septiembre 12, 2013 at 8:45 am

La escritura en la educación

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La formación por competencias busca que las personas adquieran unos conocimientos y los pongan en práctica. El modelo procura medir los aprendizajes, que la mayoría de las capacidades deriven en logros concretos que vinculen el mundo académico con las demandas sociales.

Una de las competencias genéricas en la educación de los jóvenes es la redacción.  Los maestros intentamos provocar interés en la lectura y redacción, que los estudiantes expresen sus ideas de forma concreta siguiendo un orden lógico.

La necesidad de formación en competencias de redacción es mayor en carreras como educación y comunicación social porque es la materia prima con la cual los futuros profesionales desarrollan su actividad cotidiana.

Pero, para redactar necesitamos saber leer.  Es decir, descubrir la belleza de la palabra. Deberíamos conocer el entorno de nuestros estudiantes para sugerirles un camino de lecturas en las que se reflejen e identifiquen con los protagonistas de las historias.  Que conozcan otras vivencias para que hablen de ellos y de su momento histórico.

En las nuevas tecnologías deberíamos ver un aliado que los lleven a buscar en obras literarias.  En lo posible evitar el funcionalismo, no interesa que sepan de  estructuras y fórmulas convencionales que les priven de la riqueza del ser humano.

De otro lado, está la necesidad de fomentar la creación. Un camino a evaluar son los talleres de literatura como estrategia para vincular la vida misma con la palabra. Hay temas universales como el amor, la edad, los viajes, los conflictos y otros que pueden ser abordados. A todos y en todo el mundo nos ocurre estos acontecimientos y es de interés conocer como respondemos desde nuestro entorno.

Loja es una ciudad con gran tradición cultural. Poseemos una base cultural como característica diferenciadora para avanzar hacia ese aquel país que definió Benjamín Carrión como potencia cultural. Uno de los primeros pasos es animar la lectura y la redacción.

Written by abelsuing

junio 26, 2012 at 12:20 am

Dos revistas científicas en comunicación.

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Gestión Productiva. Reunión con responsables de comunicación del gobierno local.

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Me permito compartir las diapositivas empleadas en la reunión de hoy sobre el inicio de las actividades formativas en “Gestión Productiva” de la Escuela de Comunicación Social de la UTPL.

Written by abelsuing

abril 2, 2012 at 5:02 pm

Viviendo una cultura de acreditación.

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En noviembre de 2010 la Escuela de Comunicación Social de la UTPL recibió la acreditación internacional del CLAEP. Fue un proceso que nos exigió ordenar la información académica relacionada con el gobierno, currículum, docentes, investigación, servicio, presupuestos y extensión de nuestra unidad académica.

Uno de los frutos de la acreditación es habernos dejado una visión conjunta sobre estándares de calidad.  Estos nos exigen sistematizar y evidenciar las acciones que realizamos. A partir del FODA de nuestra Escuela construimos planes anuales de acción adscritos al proyecto institucional.  Además el equipo de docentes que participó en la acreditación aprendimos de la metodología y políticas de trabajo de los pares evaluadores.

Lo aprendido nos sirve de mucho ahora que avanzamos hacia las calificaciones de docentes y la acreditación del trabajo de investigación.  La política de educación superior en Ecuador apunta a una cultura de excelencia y promueve la formación y el desarrollo de capacidades de investigación.  La constatación de acciones gracias a los impactos y evaluaciones de los proyectos además de los sistemas de información compartidos nos permiten organizar mejor los recursos y anticipar las acciones futuras. De fondo nos queda continuar en el fomento de una “cultura de acreditación”

Written by abelsuing

enero 10, 2012 at 11:46 pm