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La historia como metodología para aprender

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Imagen tomada de https://goo.gl/JCakJd

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Por: Abel Suing arsuing@utpl.edu.ec

El proceso de enseñanza – aprendizaje de algunas asignaturas está apoyado en textos e investigaciones elaborados fuera del país, y por lo tanto aluden a ejemplos y casos de estudio que responden a realidades diferentes a las nuestras. Los conceptos y las teorías son universales, pero con frecuencia deben elaborarse procesos de aproximación a los referentes del entorno. El marco educativo tradicional parte de un conjunto de premisas, materiales y recursos a través de los cuales procura lograr cambios y formar competencias.

Cada día ocurren cambios que demandan nuevas pedagogías para lograr la educación. El modelo de escuela convencional, entendido como institución y organización social no es el único posible ya que desde otras inquietudes y perspectivas pedagógicas han existido patrones y experiencias alternativas que han mostrado una mirada innovadora sobre el sentido de la educación (Ramos & Pericacho, 2015).

Una propuesta alternativa, para la enseñanza de contenidos que no han sido sistematizados son las historias. Existen antecedentes de esta práctica que señalan ventajas en tanto promueve la participación ciudadana y desarrolla el pensamiento histórico y crítico de los estudiantes (Gálvez & Blanch, 2016), para asegurar el éxito deben promoverse actividades que permitan interactuar, debatir, trabajar y analizar documentos y fuentes de información.

Hay distintas formas de emplear la historia en la enseñanza, una es el uso didáctico de narraciones. Los relatos tienen la capacidad de transmitir valores, una referencia próxima está en la Biblia, enseña el mensaje de Jesús a través de parábolas. La historia puede ser una buena técnica para aprender, pero necesita del uso combinado de otros recursos para lograr una integración más amplia, holística y efectiva (Acevedo-Díaz, García-Carmona & Aragón, 2017).

“Las historias cortas son una secuencia narrada de eventos, episodios y emociones conectadas” (Lanuza, Trujillo & Merlo, 2017). Ésta como otras renovaciones requiere armar un andamiaje y enriquecer sus metodologías, para que impulse un amplio abanico de nuevos conocimientos (Ramos & Pericacho, 2015).

El aprendizaje a través de historias demanda que los estudiantes conozcan de la técnica periodística de la entrevista, además el aprendizaje a través de fuentes de información adicionales, como testimonios orales, memorias y autobiografías puede revelar enfoques originales respecto a los motivos y las justificaciones de aquellas personas que han estado involucradas en hechos trascendentes (Watkiss, 2016).

Sobre la base de lo señalado, se estima que hay una oportunidad para aprender a través de “descubrir” la historia local que es pertinente y está al alcance de todos. Cada día hay nuevas perspectivas que ayudan a formar estudiantes críticos que, desde su realidad e identidad, establezcan puentes con otras culturas.

Bibliografía

  • Acevedo-Díaz, J.; García-Carmona, A. & Aragón, M. (2017). Historia de la ciencia para ensenar naturaleza de la ciencia: una estrategia para la formación inicial del profesorado de ciencia. Educación Química, 28, 140-146
  • Gálvez, Villalón & Blanch, Pagès. (2016). La práctica de la enseñanza de la historia con base en los propósitos para enseñar: el caso de mariana. Educação em Revista32(3), 349-371. https://dx.doi.org/10.1590/0102-4698150408
  • Lanuza, G.; Trujillo, E. & Merlo, C. (2017) La efectividad de las historias cortas como estrategia para enseñar comprensión lectora. Artículo de Discusión. FAREM-Estelí, Estelí, Nicaragua.
  • Ramos, S. & Pericacho, F. (2015). Una propuesta de innovación docente para enseñar historia de la renovación pedagógica en la universidad. Educació i Història: Revista d’Història de l’Educació. 26, 65-88
  • Watkiss, R. (2016). “¿Crimen? No, no fue realmente un crimen”: Utilizar historia oral y las memorias para enseñar historia del crimen, Revista Historia y Justicia. 6, 274-294

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marzo 18, 2019 at 12:44 am

Apuntes sobre la escritura en el periodismo andino

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febrero 18, 2019 at 8:31 pm

«Batallas personales» de Rubén Darío Buitrón

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El periodista Rubén Darío Buitrón Aguirre publicó el pasado mes de mayo su último libro «Batallas personales» en donde muestra, lee e interpreta elementos de la cotidianidad desde la realidad humana, apoyado en elementos del periodismo construye relatos que permiten entender y entendernos.

En el conjunto de crónicas, reflexiones, imágenes del libro es evidente encontrarnos con la amplia trayectoria de un periodista que une elementos, antecedentes, descripciones y ayuda a contextualizar pero también está el poeta que gracias a la maestría de sus palabras nos lleva a imaginar y recrear.

Luego de las lecturas nos quedan dudas, lecciones, tal vez inconformidad pero no indiferencia porque probablemente identificamos lo que Buitrón cuenta y despierta aquello que por incomodo o cotidiano dejamos de valorar pero que es real y demanda ser asimilado.

En los tratados académicos no está definida la frontera exacta entre periodismo y literatura, estos campos se alimentan para siempre exhibir nuevas facetas, para decirnos en formas frescas de cómo viven los hombre, de sus aspiraciones, frustraciones y sueños. Cuando la rutina y desidia dominan las páginas de los diarios y hasta pensamos que ya todo está publicado aparecen relatos que nos devuelven el brío para revisar y comprender nuestro mundo.

Parecería que es tarea recurrente el salir de nuestros esquemas, explorar y arriesgar para con sinceridad y en «justa medida» conocer nuestras limitaciones. Debemos hacer un ejercicio frecuente de desacomodo para no dejar de crecer, de vivir. Los protocolos, la institucionalidad, las formas políticas de la «civilización» así como ayudan a la convivencia también cortan la creatividad y no arriesgan nuevos modelos de relación por temor a cambiar y dañar lo que por siglos construimos, pero son necesarias las prácticas de búsqueda, cuestionamiento y ensayo, lo hacen los científicos en sus laboratorios pero es fundamental que también lo hagan los estudiosos de la sociedad y los periodistas porque acercan al hombre común a altos niveles de ciencia y tecnología.

Como señala Javier Darío Restrepo en la introducción del libro «Batallas personales», citando a Lorenzo Gomis : «El periodismo es un fenómeno de interpretación y más exactamente, un método para interpretar periódicamente la realidad social del entorno humano».

La constante relación entre periodismo, literatura y sociedad permite a Rubén Darío Buitrón compartir a nivel nacional e internacional esta obra que enriquecerá la cultura y el mundo de la comunicación.

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octubre 16, 2013 at 9:05 am

Invitación a premiación del concurso periodístico “Jorge Mantilla Ortega”.

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Me permito compartir la invitación que remite Gloria Jiménez, Directora de Relaciones Públicas del Grupo EL COMERCIO.  También anoto que Juan Fernando Andrade, ganador del 1º premio en la categoría crónica es profesor visitante de la Escuela de Comunicación Social de la UTPL.

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septiembre 20, 2010 at 3:14 pm

Se presentó “Hablas demasiado”.

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(i-d) Juan Fernando Andrade, Marvin Ordóñez, Aida Maldonado, Fausto Aguirre y Eliana Bojorque

(i-d) Juan Fernando Andrade, Marvin Ordóñez, Aida Maldonado, Fausto Aguirre y Eliana Bojorque

El jueves 4 de febrero de 2010, desde las  17h00 se presentó la obra de Juan Fernando Andrade “Hablas demasiado”, un momento significativo por la participación de jóvenes de la Escuela de Comunicación Social de la UTPL analizando la obra, la presencia de Fausto Aguirre y las sinceras respuestas del autor a las inquietudes expresadas en el coloquio.  El acto salió del típico protocolo literario pero fue un momento que permitió compartir reflexiones entre el autor y los asistentes.  Gracias porque fue Loja la ciudad en que inicia el camino de presentaciones, en el país, una obra de gran futuro en la literatura latinoamericana.

(i-d) Juan Fernando Andrade, Eliana Bojorque, Fausto Aguirre y Abel Suing.

(i-d) Juan Fernando Andrade, Eliana Bojorque, Fausto Aguirre y Abel Suing.

Notas publicadas en diarios de Loja, respecto a la presentación.

Written by abelsuing

febrero 10, 2010 at 12:00 am